در حد متوسط اطلاع دارند.

1- عدم اهتمام بعضی از اساتید به این طرح
2- عدم اطلاع کافی و وافی معاونین پژوهش مدارس
3- عدم وقت گذاری کافی و وافی اساتید راهنمای پژوهش های درسی (اساتید راهنما بعضا بی انگیزه هستند یا بخاطر مشغله زیاد درسی با روزی چهار پنج درس عملا به این مباحث وقت کمتری اختصاص می دهند)
4- تغییرات و جابجایی های گسترده معاونین و رابطین پژوهش در مدارس

1- روشنگری و ایجاد انگیزه های بیشتر برای اساتید
2- تلاش در ثبات معاونین پژوهش مدارس. متاسفانه معاونین به وفور در مدارس تغییر می کنند بخاطر عدم امنیت شغلی یا یافتن جایگاه یا مسیری دیگر برای فعالیت در آن مانند آ و پ و عقیدتی ها و ...
که متاسفانه بعضی از بخشنا مه ها همانند بخشنامه استاد راهنما در این مساله تسریع خواهد بخشید

بنظرم دو تا
اما همه مدارس را موظف کرده ایم که جلسات دفاعیه برای تحقیق های پایانی برگزار شود و در صورت اخذ نمره قبولی برای تایید به معاونت پژوهش استان ارسال می شود که به صورت رندمی بررسی می شود.
لذا همه مدارس بعد از برگزاری جلسات، گزارشات تصویری و فرمهای تحقیقهای پایانی را ارسال می کنند.

1- برنامه متراکم و زیاد آموزشی
2- راحت طلبی بعضی از طلاب و استفاده از هوش مصنوعی
3- کپی پیستهای متعدد
4- سهل گیری بعضی از استانها

1- راهکار برون رفت از چالش اول را همگان می دانند و بارها گفته شده است
2- آموزش صحیح استفاده از هوش مصنوعی در بکار گیری این ابزار در کارهای پژوهشی
3- یک کاسه شدن بررسی های تحقیقهای پایانی در استانها و پرهیز از سخت گیری ها و سهل گیری های خارج از عرف

به نظر می رسد که نیاز به چکش کاری و بررسی های زیاد در کاهش اثرات و عوارض منفی آن احساس می شود

کاهش انگیزه کادر و بالتبع طلاب
متاسفانه (هر چند مجبور به سامان دهی کادر و اساتید مدارس به خاطر کاهش طلاب هستیم) این طرح باعث ریزش معاونینی خواهد شد که سالها کسب تجربه کرده اند و برای پیشبرد مباحث پژوهشی نیاز است

آشنایی اندک دارند

برگزاری جلساتی برای بازخوانی این برنامه جامع با معاونین محترم واحدهای آموزشی
کاهش مشغله ها و کارهای محوله به معاونین
برگزاری دوره های ضمن خدمت برای معاونین که به بازخوانی این برنامه و برنامه های نظیر این طرح بپردازد. البته طوری برنامه ریزی شود که چنین دوره هایی همانند دیگر ارگانها دارای امتیازاتی همچون افزایش حقوق باشد

آموزش محور بودن نظام تعلیمی حوزه های علمیه
اهمیت قائل نشدن یا کم اهمیت دادن مدیران و بالتبع طلاب و اساتید به مقوله پژوهش
مشغله ها و کارهای زیاد معاونین پژوهش مدارس و استانها
ایده آلیستی بودن برنامه بدون در نظر گرفتن زیست بوم مدارس دور از استان قم
کاهش انگیزه طلاب در پایه های بالاتر برای ادامه تحصیل و اشتغال به کار های اقتصادی و سربازی و جذب در ارگانها و....

در حد توان در حال اجرایی ساختن آن هستیم
بیشتر بحث تحقیقات پایانی، پژوهش های درسی، آموزش مهارتهای پژوهشی، کانونهای علمی، کرسی های آزاد اندیشی و انتشار نشریات مدرسه ای را در دستور کار داریم

آشنایی در حد قبول می باشد با توجه به اهتمامی که در برگزاری کانونها داریم.

حمایت مناسب و خوبی است

بازخوردگیری و پیگیری عملکرد کانونها و درخواست گزارشها
تاکید بر فعالیت بیش از پیش کانونها در جلسات مدیران و کادر مدارس

1- مباحث مرتبط با دروس طلاب
2- خروجی محور بودن
3- انتشار نتایج تحقیقات و مباحث پژوهش شده در کانونها
4- بررسی مباحثی در رابطه با اموری که مربوط به زیست بوم استان کردستان به عنوان یک استان ترکیبی و تقریبی می باشد

1- تاخیر در پرداخت حق الزحمه اساتید و دبیران

الحمدلله در راه اندازی نشریه های واحد های آموزشی مدیر محترم استان و مدیران مدارس حمایت های خوبی داشته اند خصوصا مدیر محترم استان که همیشه کمک کار امور پژوهشی بوده و هستند

در زمان آمدن ما به استان در سال 1400 هیچ واحد اموزشی استان نشریه نداشت اما به حول و قوه الهی الان همه مدارس استان دارای نشریه هستند که بعضی از مدارس شماره سوم خود را هم به زیور طبع آراسته اند و چاپ شده اند.

خوب است

علاقه به صورت عمومی متوسط است البته با اقداماتی که معاونت پژوهش ستاد در این زمینه داشته اند و پیگیری هایی که آقایان صادقی زاده و زارع در این زمینه داشته اند بهتر شده است

همراهی دو تا از مدارس ما خوب بوده است اما متاسفانه به خاطر جابجایی معاونین یا رابطین پژوهشی در مدارس با مشکلات عدیده ای مواجه هستیم

بهتر است با توجه به این که گواهی این دوره ها با تاخیر زیاد به دست طلاب می رسد.

ترکیبی از کارگاه نظری و عملی با رویکرد خروجی محور بودن در همان کارگاه ها تا طلاب و اساتید نتیجه زحمات خود را ببینند که باعث تشویق آنان خواهد بود

در تابستان انگیزه حضور طلاب در واحدهای آموزشی پایین است
در طول سال تحصیلی هم درس و بحثها زیاد می باشد و مهلت چنین اقداماتی نیست خصوصا که معمولا پنجشنبه ها طلاب به خانه ها خود مراجعت می کنند.

کار خوب و مثمر ثمری است بشرط آنکه از اساتیدی که در این دوره ها شرکت کرده اند استفاده شود تا احساس مفید بودن داشته باشند و طلاب نیز از آموخته های آنها بهره مند گردند.

روش تحقیق
استفاده بهینه از ابزارها و مهارتهای پژوهشی مانند هوش مصنوعی

بخاطر زمانمند بودن این دوره ها و کنتاکت با برنامه های آموزش در مدارس در طول سال تحصیلی بعضا اساتید مستعد در این دوره ها شرکت نمی کنند.

برگزاری این دوره ها در تابستان
اختصاص امتیازها از جمله تاثیر در حقوق شرکت کنندگان در دوره

برگزاری دوره ماده واحده برای اساتید که د رخدمت استاد اسلام پور

روش تحقیق
ایجاد انگیزه برای پژوهش و تحقیق(هر چند این مورد جزء مهارتها نیست ولی خیلی مهمه )
هوش مصنوعی