تقریبا 85% تسلط به ایین نامه و دستور العمل دارند

عدم همراهی به موقع معاونین آموزش مدارس در انتخاب درس پژوهشی و نداشتن یک چشم انداز روشن در انتخاب این درس برای پایه های مختلف. عدم دسترسی معاونین استانی به سامانه نجاح

ضرورت پایش سامانه انتخاب درس پژوهشی از طریق دسترسی به سامانه نجاح. ضرورت توسعه درس پژوهشی به تمامی دروس و حق انتخاب طلاب در این درس

4 اثر را به شکل رندمی نظارت کردیم و تعداد 16 اثر دیگر گزارش دریافت کردیم.

اجرای دیرهنگام برگزاری دفاعیه تحقیق پایانی. نداشتم سامانه اطلاع یابی و تائید تحقیق پایانی

ضرورت طراحی سامانه تائید و ارزیابی تحقیق پایانی. کار از درون مدرسه و سلیقه ای خارج شود همانند سامانه ارزیابی جشنواره علامه حلی نظارتی بر ارزیاب و انتخاب ارزیاب داشته باشیم.

فرهنگ سازی و گفتمان سازی ضرورت استاد راهنمای پژوهش در مدرسه. ایجاد منزلت برای اساتید راهنمای پژوهش در گروههای علمی و تربیتی و شوراهای مدرسه

برخی بند های این ایین نامه مثل شرایط گزینش استاد با ظرفیت های استانها هماهنگ نیست.

بهتر است در گامهای اول همانند شرایط عمومی تدریس اساتید. به اضافه سطحی از مهارت های عمومی پژوهشی ملاحظه شود.

برنامه جامع پژوهش در دو بخش سطح یک و سطح دو از کتاب آیین نامه های استخراج شده و به معاونین ارسال شده است این آشنایی در حدود 80% درصد است

فرهنگ سازی و گفتمان سازی و توجیه بیشتر برنامه جامع برای مدیران و رابطین پژوهش

عدم تناسب ظرفیت های فعلی برخی مدارس با برنامه جامع.

ترسیم و ساده سازی فرآیندها عملیاتی برنامه جامع

شناخت ظرفیت نیروها و مدیریت انگیزه

اختصاص نیروها و تقویت بودجه

75% تسلط به ایین نامه و نوع کار

با توجه به ظرفیت نسبتا مطلوب

گزارش گیری میدانی و محتوایی

تولید مقالات و کرسی های آزاد اندیشی و برگزاری نشست و فعالیت رسانه ای

عدم اختصاص امتیاز و حمایت مطلوب از اعضاء

فعالیت کانون ها در ساختار واحد آموزشی دارای جایگاه و منزلت باشد.

متوسط

40%

کمبود نیروی طراح و تدوینگر نشریه

تعریف دوره های مهارتی تهیه و تولید نشریه بعنوان یکی از مهارت ها. تقویت واحد های رسانه ای مدارس

خوب است

زیاد

خوب است

مثبت است صدور شناسه ها به سرعت می گیرد. البته به شکل سالانه ارزیابی شوند

ترکیبی

عدم همراهی اساتید بومی به دلیل تراکم فعالیت ها

الزامی شدن فعالیت اساتید راهنما و تربیت مدرس در طرح حجره و تقویت مزایا

دوره مهمی و دارای کاربرد است و سر فصل ها مناسب است

دوره های تکمیلی کارکرد محور و به شکل کارگاهی برگزار شود

مهارت های فن آورانه و کار با ابزارها

مسائل بودجه ای و کمبود زمان

ایجاد امتیاز آموزشی برای اساتید تربیت مدرس

دوره های روش تدریس. دوره پژوهش فن آورانه مبتنی بر هوش مصنوعی

مهارت های مطالعه تخصصی. مهارت های مربوط به نقد و کرسی آزاد اندیشی. مهارت تدوین متون. مهارت کار با ابزارها

پژوهش فن آورانه و فرصت های مطالعاتی تخصصی

پارکندگی مهارت های مربوط به اساتید در بخش های ستادی و اصطکاک در برنامه ریزی و ایجاد دوره برای اساتید

کمبود زمان و تراکم برنامه ها

تقویت و حمایت بیشتر