به مدت ۳ سال معاون مطلق مدسه امام هادی علیه السلام هستم و امور پژوهشی مدرسه را انجام میدهم

پایان نامه و پژوهش های درسی طلاب و نوشتن کتاب

یک عنوان کتاب چاپ شده دارم و پایان نامه سطح سه بنده در مراحل پایانی تدوین است. و یک مقاله، دو پایان نامه سطح۲ طلاب سفیران هدایت را راهنمایی کرده ام

دوره عمومی تربیت مدرس مهارتهای پژوهشی را در کرمان گذرانده ام و گواهی مربوطه را دریافت کرده ام

۲ سال

۱. رویکرد پژوهش محور شدن دروس حوزه های علمیه و نیازمندی طلاب محترم به راهنمایی در نوشتن پژوهش های درسی و مقالات علمی و پایان نامه های خود.
۲. درخواست های مکرر طلاب محترم جهت گرفتن راهنمایی برای انجام مقالات و نوشتن کتاب.
۳. علاقه مندی خودم برای مشارکت در کارهای پژوهشی مراکز آموزشی
۴. رشد علمی خودم و طلاب محترم

کمک کردن به طلاب محترم جهت رشد علمی و فکری طلاب،
خیلی از طلاب محترم در مدارس علمیه استعداد و خلاقیت برای انجام کارهای پژوهشی نواورانه و کاربردی را دارند اما متاسفانه به دلیل فقدان مهارتهای لازم و نبود آموزشهای کافی فرصت بهره برداری از این توانایی ها را ندارند، بنابراین استاد راهنمای پژوهش وظیفه دارد این افراد را کمک کند و با ایجاد شوق و انگیزه و فراهم‌کردن مسیرهای روشن و آموزش مهارت‌های پژوهشی، و حمایت علمی و اخلاقی، زمینه شکوفایی این توانمندی‌ها را فراهم کند تا پژوهشگر بتواند با اعتماد به نفس، دقت علمی، و نگاه مسئله‌محور وارد عرصه تحقیق بشود.

برنامه های ابلاغی را از طریق معاونت پژوهش استان پیگیری میکنم، ابلاغیه ها را مطالعه کرده ام و به طلاب و اساتید محترم مدرسه منتقل میکنم

طرحی که مد نظر بنده است، و از اول سال تحصیلی جدید به صورت مصوبه شورای آموزش مدرسه به تصویب رسیده است و در مدرسه به مرور درحال اجرا است؛
در مرحله اول هرطلبه باید حد اقل ۲ مقاله را خلاصه نویسی کند، برای خلاصه نویسی مقاله ضوابطی در نظر گرفته شده که طلبه سردرگم نباشد و نمونه هایی از خلاصه نویسی مقالات در اختیار طلاب قرار گرفته است. تا طلاب با مطالعه مقالات بتوانند با اجزای یک مقاله آشنا شوند.
در مرحله دوم طلاب محترم برای یکی از مقالاتی که قبلا خلاصه نویسی کرده اند به روش مهندسی معکوس طرح نامه می نویسند.
و مرحله سوم یک مقاله واقعی را طبق ضوابط کلید میزندد

اولا باید حیطه علاقه مندی و استعداد طلاب شناسایی شود تا هدایت طلبه راحت تر باشد، دوما باید فواید و آثار کار پژوهشی(مادی و معنوی ) به طلبه اطلاع داده شود.
سوما باید باطلبه در مراحل اول همراهی کرد و به او امید داد و کمک کرد که پیچیدگی های کار پژوهشی او را از ادامه مسیر خسته و نا امید نکند.
تشکیل پرونده پژوهشی بسیار لازم است که فواید خیلی زیادی دارد، از جمله؛
ساخت رزومه قابل ارائه، ملموس تر شدن فعالیت های علمی برای خود شخص، مشخص شدن علایق پژوهشی طلبه که به خود طلبه و حوزه کمک میکند تا بهینه تر بتواند از توانایی های شخص بهره گرفت، ترسیم نمودار پژوهشی در جهات مختلف برای طلبه و...

داشتن برنامه زمان بندی، جلسات منظم راهنمایی و مشاوره، آموزشها مهارتهای لازم، ایجاد فضای انگیزشی

پژوهش درسی حدودا ۱۰ عدد
پایان نامه سطح۲ سفیران یک عدد به اتمام رسیده و ۳ مورد شروع به کار کرده اند

استفاده از ظرفیتهای انگیزشی که اساتید محترم میتوانند به طلاب بدهند به تقویت کمی کمک میکند
و راهنمایی طلاب به بالا رفتن کیفیت کمک میکند

با کانونهای علمی آشنا هستم .
باید طلاب محترم را تشویق به حضور و فعالیت در کانون های علمی کرد اساتید طلاب را انگیزه بدهند و هدایت کنند

هر مجموعه علمی باید در زمینه های گوناگون و متناسب با بوم منطقه مجلات قوی داشته باشد مدرسه امام هادی علیه السلام با استقبال خوب طلاب در این زمینه مواجه است

اولا یاد دادن انجام پژوهش دوما بازگو کردن فواید پژوهش سوما همیشه در دسترس بودن جهت پاسخ گویی به سوالات آنها چهارما کمک گرفتن از علاقه مندی های آنها و...

بهترین راه دادن سیر مطالعاتی است.
معمولا راه کار بنده این بوده که به طلبه پیشنهاد میکنم در حیطه های مختلف مقاله یا کتاب بخواند بعد از اتمام هر کتاب یا مقاله خلاصه آن را بنویسد.
این کار تا حد زیادی باعث خلاق شدن میشود

مدیر مدرسه میتواند تسهیلاتی را برای افراد در نظر بگیرد مثلا برگزاری جشنواره های مدرسه ای با تقدیم هدیه و لوح تقدیر، استید میتوانند موتور پیشران برای امر پژوهش باشند، اگر اساتید بتوانند جرقه هایی را در ذهن جستوجوگر طلاب ایجاد کنند و به آنها انگیزه بدهند بسیار موثر است، مثلا از فعالیتهای پژوهشی و لذت پژوهش برای طلاب صحبت کنند.

به صورت تلفیقی هر دو روش فراخور شرایط مناسب است