| نام | محمد |
|---|---|
| نام خانوادگی | گنج خانلو |
| کد ملی | 4360227345 |
| کد طلبگی | 118417 |
| نام استان | زنجان |
| نام شهر | سجاس |
| الف) اطلاعات پژوهشی | |
| 1. آیا سابقه همکاری اجرایی ( بهعنوان معاون پژوهش و...) دارید؟ میزان سنوات همکاری و عنوان پست سازمانی را ذکر کنید. | مسئول امور اداری و آموزشی موسسه فقاهت در سال ۹۷ |
| 2. حیطههای تخصصی که توانایی راهنمایی پژوهش در آنها را دارید را ذکر کنید؟ | فقه و اصول، تحقیق و تصحیح کتب، پایان نامه، مقاله، یادداشت نویسی، |
| 3. تعداد کتاب و مقالات چاپشده و نشده: | سلام علیکم. ✅سوابق پژوهشی ۵. در روزنامه رسالت هم یادداشت تربیتی دارم ب) موارد چاپ نشده ✅یک سال و نیم مشغول تصحیح کتاب مصباح المنهاج آیت الله محمد سعید حکیم بودیم و برای عتبه عراق کار میکردیم در موسسه نور السبطین قم صدها صفحه کار کرده ام. ارزیاب هم بوده ام. |
| 4. وضعیت شرکت در دوره تربیت مدرس مهارتهای پژوهشی: | دوره روش پژوهش دکتر مهر آئین در مدرسه جامعه امیرالمومنین تهران، روش پژوهش در قم در موسسه فقاهت قم |
| 5. سابقه تدریس مهارتهای پژوهشی: | ندارم. |
| ب) پرسشنامه پژوهشی | این پرسشنامه با هدف شناخت بهتر ظرفیتها، تخصصها و رویکردهای علمی اساتید محترم برای راهنمایی و مشاوره پروژههای پژوهشی (پایاننامه و رساله و...) طراحی شده است. اطلاعات شما به ما کمک میکند تا بهترین تطابق را بین طلبه، موضوع پژوهش و استاد راهنما ایجاد کنیم. |
| 1. انگیزه اصلی شما از پذیرش نقش استاد راهنما چیست؟ | همکاری با حوزه علمیه جهت کمک به طلاب عزیز، ارتقای جایگاه فکری و روش پژوهشی حوزه منطقه خودمان، انتقال تجربیات در امور پژوهش، کسب تجربه های جدید در فضای جدید، ایجاد نشاط علمی با برگزاری جلسات علمی و دعوت از نخبگان و چاپ مقالات و تحقیقها در مجامع علمی |
| 2. از نظر شما مهمترین وظیفه استاد راهنمای پژوهشی چیست؟ | تعلیم روش شناسی پژوهش و ایجاد انگیزه برای پژوهش و پرورش پژوهشگر. |
| 3. تا چه میزان با برنامه جامع پژوهش و سایر برنامههای پژوهشی ابلاغی ستاد که برای عموم طلاب، طراحی شده است آشنایی دارید؟ | در حد متوسط، بیشتر مواردی که ذکر شده را توانایی دارم |
| 4. چه طرحی برای نحوه اجرای برنامههای پژوهشی توسط طلاب و نقشآفرینی به عنوان استاد راهنمای پژوهش در واحد آموزشی تهیه کردهاید؟(تهیه طرح اختیاری است.) | به صورت کلی بیان ساختار تحقیق و روش به دست آوردن محتوا و معرفی نرم افزار ها و سایتهای معتبر و کتب معتبر و... |
| 5. چه راهکاری برای پرورش یکایک طلاب در نظر دارید؟ آیا تشکیل پرونده پژوهشی برای هریک از طلاب را مناسب میدانید؟ | با ایجاد انگیزه و ایجاد بستر مناسب برای پژوهش و تببین جایگاه پژوهش و تجربیاتی که از اساتید آموخته ام و تببین روش درست تحقیق و پژوهش و مسائلی از این دست که مفصل است طلاب در امر پژوهش سهیم خواهند شد چونکه طلبه چه مبلغ باشد چه مربی و چه صرف پژوهشگر، گریزی از امر پژوهش ندارد. |
| 6. چه اقداماتی برای بهبود زمانبندی و پیشرفت پژوهش طلاب در نظر دارید؟ | توجــه بــه ســنتهای علمــی و روش اجتهــادی بر پایه فقه سنتی که در حوزه ها مرسوم است، توجه به متناســب بودن برنامه هــا و فــوق برنامه هــا با سایر دروس متناسب با فضای درسی طلاب |
| 7. آیا سابقه راهنمایی پژوهش درسی و تحقیق پایانی دارید؟ حدوداً تعداد آن را بنویسید. | بنده در جلسات نقد برخی تحقیقات فقهی به عنوان ناقد شرکت کرده ام. همچنین در مورد تحقیق و تصحیح کتاب مصباح المنهاج آیت الله حکیم ارزیاب بوده ام. |
| 8. چه راهکاری برای تقویت کمی و کیفی آثار طلاب در جشنواره مدرسهای علامه حلی دارید؟ | ایجاد انگیزه در طلاب با بیان جایگاه جشنواره و اهداف آن، در صورت امکان دعوت از نفرات برتر این حوزه (تعدادی از دوستان نزدیکم در قم رتبه آورده اند)، تبیین محور های داوری این آثار در کسب رتبه و... |
| 9. چه میزان با کانونهای علمی آشنایی دارید؟ و راهکار شما برای «راهاندازی» و «تثبیت کانونهای علمی» طلاب چیست؟ | در حد متوسط. ایجاد کارگروههای حداقل پنج نفره تشکل علمی مدرسه محور. در ۱۰ موضوع اصلی ادبیات عرب، فقه و اصول، کلام، تفسیر، منطق و فلسفه ، تاریخ و... که البته موضوعات جزئی هم میتواند ذیل اینها تعریف شود مثلا مباحث عرفان های نو ظهور یا مهدویت و... در کلام |
| 10. برنامه شما برای راهاندازی و انتشار مستمر مجله واحد آموزشی چیست؟ | اولا ایجاد بستر مناسب در حوزه از حیث روند اداری جهت انتشار مجلات ثانیا |
| 11. چطور میتوانید انگیزه طلاب را برای انجام پژوهش تقویت کنید؟ | اگر طلاب جایگاه و ضرورت پژوهش را بدانند و نتایج آن بدانند و بدانند که طلبه بودن بدون توانایی مسائل پژوهشی ناممکن است قطعا همراهی خواهند کرد. |
| 12. چطور میتوانید خلاقیت طلاب را برای امور پژوهش شکوفا کنید؟ | شکوفایی خلاقیت طلاب در امور پژوهشی نیازمند یک رویکرد جامع و چندوجهی است. |
| 13. چگونه میتوان از ظرفیت مدیر، معاونین و دیگر اساتید مدرسه برای تقویت پژوهش طلاب استفاده کرد؟ | مدیر و اساتید باید با تشکیل جلسات و نشستهای عمومی، اهمیت پژوهش را برای طلاب تبیین کنند و آنها را به انجام تحقیقات دعوت کنند، ارائه نمونههای موفق از تحقیقات طلاب گذشته و نحوه تأثیر آنها بر یادگیری و دانش نیز از جمله استفاده از ظرفیتهاست. انتشار و معرفی پژوهشهای موفق در جزوات مدرسه یا سایتهای مرتبط به عنوان یک الگو توسط معاونت عا و اساتید. با استفاده از این روشها، میتوان ظرفیت و توانمندیهای مدیران، معاونین و اساتید را به نحو مؤثری در جهت تقویت پژوهش طلاب به کار گرفت. |
| 14. ترجیح شما برای نحوه برگزاری جلسات مشاوره پژوهشی چیست؟ (حضوری، آنلاین، ترکیبی) | ترکیبی اما ترجیحا حضوری زیرا یاد دادن این مسائل نیاز به کار ورزی و ممارست دارد |