| نام | علی |
|---|---|
| نام خانوادگی | غفاریان |
| کد ملی | 1540110087 |
| کد طلبگی | 90831 |
| نام واحد آموزشی | ائمه اطهار علیهم السلام قم |
| نام استان | قم |
| نام شهر | قم |
| الف) اطلاعات پژوهشی | |
| 1. آیا سابقه همکاری اجرایی ( بهعنوان معاون پژوهش و...) دارید؟ میزان سنوات همکاری و عنوان پست سازمانی را ذکر کنید. | خیر |
| 2. حیطههای تخصصی که توانایی راهنمایی پژوهش در آنها را دارید را ذکر کنید؟ | فقه و اصول |
| 3. تعداد کتاب و مقالات چاپشده و نشده: | چاپ شده: |
| 4. وضعیت شرکت در دوره تربیت مدرس مهارتهای پژوهشی: | شرکت نکرده ام |
| 5. سابقه تدریس مهارتهای پژوهشی: | ندارم |
| ب) پرسشنامه پژوهشی | این پرسشنامه با هدف شناخت بهتر ظرفیتها، تخصصها و رویکردهای علمی اساتید محترم برای راهنمایی و مشاوره پروژههای پژوهشی (پایاننامه و رساله و...) طراحی شده است. اطلاعات شما به ما کمک میکند تا بهترین تطابق را بین طلبه، موضوع پژوهش و استاد راهنما ایجاد کنیم. |
| 1. انگیزه اصلی شما از پذیرش نقش استاد راهنما چیست؟ | تثبیت و تقویت مهارتهای پژوهشی |
| 2. از نظر شما مهمترین وظیفه استاد راهنمای پژوهشی چیست؟ | نشان دادن مسیر صحیح پژوهش و تقویت انگیزه برای نوشتن |
| 3. تا چه میزان با برنامه جامع پژوهش و سایر برنامههای پژوهشی ابلاغی ستاد که برای عموم طلاب، طراحی شده است آشنایی دارید؟ | کم |
| 4. چه طرحی برای نحوه اجرای برنامههای پژوهشی توسط طلاب و نقشآفرینی به عنوان استاد راهنمای پژوهش در واحد آموزشی تهیه کردهاید؟(تهیه طرح اختیاری است.) | به عنوان راهنمای پژوهشی: برگزاری جلسه هفتگی حضوری و همچنین پاسخ به سوالات طلاب از طریق شبکه های اجتماعی |
| 5. چه راهکاری برای پرورش یکایک طلاب در نظر دارید؟ آیا تشکیل پرونده پژوهشی برای هریک از طلاب را مناسب میدانید؟ | بله تشکیل پرونده پژوهشی و پایش مستمر آنها خیلی موثر است. مخصوصا اگر طلاب شاهد جدیت و نظم راهنما باشند. |
| 6. چه اقداماتی برای بهبود زمانبندی و پیشرفت پژوهش طلاب در نظر دارید؟ | 1- آموزش مهارتهای پژوهشی در اختیار طلاب |
| 7. آیا سابقه راهنمایی پژوهش درسی و تحقیق پایانی دارید؟ حدوداً تعداد آن را بنویسید. | بله امسال برای 4 نفر از طلاب پایه 6 مدرسه قرآنی ائمه اطهار ع قم مشغول هستم. |
| 8. چه راهکاری برای تقویت کمی و کیفی آثار طلاب در جشنواره مدرسهای علامه حلی دارید؟ | ایجاد شور و نشاط پژوهشگری با اهمیت دادن به این موضوع از طریق ایجاد فضای رقابت سالم بین طلاب - قرار دادن جوایز و مشوق های ویژه - قرار دادن نمره تشویقی برای پژوهش در دروسی که در طول سال تحصیلی با آن درگیر هستند. |
| 9. چه میزان با کانونهای علمی آشنایی دارید؟ و راهکار شما برای «راهاندازی» و «تثبیت کانونهای علمی» طلاب چیست؟ | آشنایی مختصری از طریق معاونت پژوهش مدرسه پیدا کرده ام. |
| 11. چطور میتوانید انگیزه طلاب را برای انجام پژوهش تقویت کنید؟ | نشان دادن مسیر پژوهشگری و اهمیت بالای آن در انجام تحقیقات موثر برای اسلام و تشیّع و نظام جمهوری اسلامی. |
| 12. چطور میتوانید خلاقیت طلاب را برای امور پژوهش شکوفا کنید؟ | تشویق به شروع از پژوهش های سبک و در زمینه مورد علاقه شان. |
| 13. چگونه میتوان از ظرفیت مدیر، معاونین و دیگر اساتید مدرسه برای تقویت پژوهش طلاب استفاده کرد؟ | هماهنگی بین این اشخاص لازم است به نحوی که اهمیت قضیه برای همه بزرگواران مشخص گردد و طوری نباشد که توسط یکی تضعیف و توسط دیگری امر پژوهش مهم جلوه داده شود. که در این صورت طلبه بین دوگانه بی ثمری و اهمیت داشتن پژوهش نخواهد توانست مسیر درست را تشخیص و اختیار کند. |
| 14. ترجیح شما برای نحوه برگزاری جلسات مشاوره پژوهشی چیست؟ (حضوری، آنلاین، ترکیبی) | حداقل هر هفته یک جلسه باید حضوری دیدار شود. |