به میزان چهار سال رابط پژوهش حوزه علمیه صادقیه بوده ام

فقه و اصول ، کلام، تعلیم و تربیت

8 عدد

متاسفانه در دوره تربیت مدرس مهارتهای پژوهشی نتوانستم شرکت کنم اما در دوره های مختلف پژوهشی شرکت نموده و مدارک آن نیز موجود می باشد

یکسال

مساعدت و راهنمایی طلاب و پیوند آنها با کتابت و مقاله نویسی و سهیم بودن در پرورش نسل آینده متفکران

مشاوره ، آموزش و تربیت ، پشتیبان و حامی ، نظارتی و کنترل کیفیت ، رابط بودن برای دفاعیه

آشنایی کامل دارم ، از جمله پژوهش درسی و تحقیق پایانی و نشریه سالانه مدرسه

اصلی ترین عاملی که طلاب از پژوهش دور هستند این است که شناخت دقیقی از مقاله ندارند و گمان می کنند یک امر محال یا بسیار سنگین است اما با ساده سازی مفاهیم و بخش های مختلف مقاله برای طلاب و آموزش های حضوری و مجازی که از جانب خودم صورت گرفته برای حوزه ی خودمون توانستیم نقش مهمی رو ایفا کنیم

دسته بندی طلاب نسبت به علاقه ها و دو روش برای تبیین مقالات باید داشته باشیم دسته اول آموزش عمومی که مناسب همه طلاب باشد و دسته دوم تخصصی برای آن دسته که به پژوهش علاقه زیادی دارند.
بله تشکیل پرونده پژوهشی کاملا مفید و مناسب است

برخی از کتب حوزه که زمان زیادی رو به خودشون اختصاص داده اند و خیلی از طلاب صرفا برای اخذ نمره آن را حفظ می کنند و به مرور زمان آنرا از خاطر می برند را میتوان با عینی سازی آموزه های پژوهشی پیش برد یک تیر و دو نشان است

بله ،قریب به 40 عدد

اگر از حالت رفع تکلیفی خارج شویم و به سوی رقابتی گام برداریم هم از لحاظ کمی و هم کیفی مقالات طلاب تغییر خواهد کرد مثلا نفر اول جشنواره در استان هدیه یک تومنی میگیرد خب چه انگیزه مادی یا معنوی میخواد در طلبه ایجاد کند اگر جوایز قابل توجهی از جمله مادی یا معنوی به این امر اختصاص داده سودرقابت بیشتر خواهد شد

گزینش استعداد های برتر ،آموزش های لازم و تخصصی به آنها و مطرح کردن نشریه تولید شده در داخل و خارج از حوزه علمیه

آشنا کردن آنها با ضرورت و فایده پژوهش و تبیین ساده و قابل فهم

با ایجاد ارتباط مستمر ، آموزش مستمر و کاشت سوال و دغدغه در وجو طلبه

هر یک از مسئولین حوزه بازویی محکم برای کمک و پیش برد اهداف پژوهشی هستند که هر کدام به شکل خود می توانند یاری گر و تسهیل گر در این امر باشند

حضوری