| نام | احسان |
|---|---|
| نام خانوادگی | اصولی |
| کد ملی | ۱۲۶۱۸۱۹۳۹۱ |
| کد طلبگی | ۳۳۰۴۹ |
| نام واحد آموزشی | آیت الله یثربی |
| نام استان | اصفهان |
| نام شهر | کاشان |
| الف) اطلاعات پژوهشی | |
| 1. آیا سابقه همکاری اجرایی ( بهعنوان معاون پژوهش و...) دارید؟ میزان سنوات همکاری و عنوان پست سازمانی را ذکر کنید. | معاون پژوهش |
| 2. حیطههای تخصصی که توانایی راهنمایی پژوهش در آنها را دارید را ذکر کنید؟ | مقاله نویسی، پایان نامه نویسی، خلاصه نویسی، روش تحقیق، مسأله یابی و منبع شناسی، روش مطالعه |
| 3. تعداد کتاب و مقالات چاپشده و نشده: | دو کتاب که با همکاری یکی از فضلای حوزه نوشته شده |
| 4. وضعیت شرکت در دوره تربیت مدرس مهارتهای پژوهشی: | شرکت کرده ام |
| 5. سابقه تدریس مهارتهای پژوهشی: | بیش از بیست سال |
| ب) پرسشنامه پژوهشی | این پرسشنامه با هدف شناخت بهتر ظرفیتها، تخصصها و رویکردهای علمی اساتید محترم برای راهنمایی و مشاوره پروژههای پژوهشی (پایاننامه و رساله و...) طراحی شده است. اطلاعات شما به ما کمک میکند تا بهترین تطابق را بین طلبه، موضوع پژوهش و استاد راهنما ایجاد کنیم. |
| 1. انگیزه اصلی شما از پذیرش نقش استاد راهنما چیست؟ | انجام وظیفه طلبگی و خدمت به طلاب با انتقال آموخته ها |
| 2. از نظر شما مهمترین وظیفه استاد راهنمای پژوهشی چیست؟ | تعلیم صحیح و دلسوزانه مهارتها و تشویق طلاب علاقمند به فعالیت پژوهشی مستمر و عالمانه |
| 3. تا چه میزان با برنامه جامع پژوهش و سایر برنامههای پژوهشی ابلاغی ستاد که برای عموم طلاب، طراحی شده است آشنایی دارید؟ | آشنایی کافی دارم |
| 4. چه طرحی برای نحوه اجرای برنامههای پژوهشی توسط طلاب و نقشآفرینی به عنوان استاد راهنمای پژوهش در واحد آموزشی تهیه کردهاید؟(تهیه طرح اختیاری است.) | در گزارش عملکرد مدرسه مندرج است. |
| 5. چه راهکاری برای پرورش یکایک طلاب در نظر دارید؟ آیا تشکیل پرونده پژوهشی برای هریک از طلاب را مناسب میدانید؟ | شناسایی ضابطه مند طلاب علاقمند و با انگیزه، قدم اول است؛پس از آن، مهارت سنجی و ارزشیابی تشخیصی؛ آنگاه آموزش مهارتهای بر اساس برنامه سطح بندی شده |
| 6. چه اقداماتی برای بهبود زمانبندی و پیشرفت پژوهش طلاب در نظر دارید؟ | بستگی به سطح و پایه تحصیلی مخاطب دارد. در مجموع، انگیزه بخشی مادی و معنوی برای ایجاد احساس نیاز طلاب به آموختن مهارتها و تبیین فواید این کار، قدم اول اجرایی است. معرفی الگوهای موفق حوزوی و بهره گیری از خود طلاب برای تقویت سطح پژوهش حوزه، راهکارهای عملیاتی بعدی است. کاهش حیطه های فعالیت پژوهشی و افزایش کیفیت برنامه ها |
| 7. آیا سابقه راهنمایی پژوهش درسی و تحقیق پایانی دارید؟ حدوداً تعداد آن را بنویسید. | در حوزه خواهران و برادران، بیش از صد تحقیق پایانی و پایان نامه(سطح دو و سه) |
| 8. چه راهکاری برای تقویت کمی و کیفی آثار طلاب در جشنواره مدرسهای علامه حلی دارید؟ | تقویت اساتید؛ تشویق مادی و معنوی شرکت کنندگان (چند سالی است که در مدرسه تجربه کرده ایم). |
| 9. چه میزان با کانونهای علمی آشنایی دارید؟ و راهکار شما برای «راهاندازی» و «تثبیت کانونهای علمی» طلاب چیست؟ | در حد کافی آشنا هستم. عطش و انگیزه کار گروهی باید تقویت شود. |
| 10. برنامه شما برای راهاندازی و انتشار مستمر مجله واحد آموزشی چیست؟ | تشویق اساتید و انگیزه بخشی به آنان؛ استفاده از طلاب توانمند و هنرمند و دارای ذوق کار در نشریه |
| 11. چطور میتوانید انگیزه طلاب را برای انجام پژوهش تقویت کنید؟ | ایجاد حس نیاز، تشویق مادی، تشویق معنوی، ایجاد فراغت کافی برای طلاب از طریق هماهنگی با سایر معاونتها |
| 12. چطور میتوانید خلاقیت طلاب را برای امور پژوهش شکوفا کنید؟ | تشویق بجا، مناسب و مؤثر |
| 13. چگونه میتوان از ظرفیت مدیر، معاونین و دیگر اساتید مدرسه برای تقویت پژوهش طلاب استفاده کرد؟ | هماهنگی اجرایی در سطح مدیر و معاونان، همراهی علمی و عملیاتی در سطح اسانید |
| 14. ترجیح شما برای نحوه برگزاری جلسات مشاوره پژوهشی چیست؟ (حضوری، آنلاین، ترکیبی) | حضوری |