| نام | محمد |
|---|---|
| نام خانوادگی | پوررسول |
| کد ملی | 4980227309 |
| کد طلبگی | 202746 |
| نام واحد آموزشی | موسسه آموزش عالی حوزوی حضرت قاسم بن الحسن |
| نام استان | تهران |
| نام شهر | تهران |
| الف) اطلاعات پژوهشی | |
| 1. آیا سابقه همکاری اجرایی ( بهعنوان معاون پژوهش و...) دارید؟ میزان سنوات همکاری و عنوان پست سازمانی را ذکر کنید. | 1- پژوهش مووسسه آموزش عالی حوزوی حضرت قاسم بن الحسن از سال 1401 |
| 2. حیطههای تخصصی که توانایی راهنمایی پژوهش در آنها را دارید را ذکر کنید؟ | مقاله و پایان نامه |
| 3. تعداد کتاب و مقالات چاپشده و نشده: | چاپ شده: 1 |
| 4. وضعیت شرکت در دوره تربیت مدرس مهارتهای پژوهشی: | شرکت کرده ام. |
| 5. سابقه تدریس مهارتهای پژوهشی: | خیر |
| ب) پرسشنامه پژوهشی | این پرسشنامه با هدف شناخت بهتر ظرفیتها، تخصصها و رویکردهای علمی اساتید محترم برای راهنمایی و مشاوره پروژههای پژوهشی (پایاننامه و رساله و...) طراحی شده است. اطلاعات شما به ما کمک میکند تا بهترین تطابق را بین طلبه، موضوع پژوهش و استاد راهنما ایجاد کنیم. |
| 1. انگیزه اصلی شما از پذیرش نقش استاد راهنما چیست؟ | افزایش تولید علم و انتقال مهارت پژوهشی به طلاب |
| 2. از نظر شما مهمترین وظیفه استاد راهنمای پژوهشی چیست؟ | هدایت علمی و فکری- آموزش روششناسی پژوهش- ایجاد استقلال پژوهشی |
| 3. تا چه میزان با برنامه جامع پژوهش و سایر برنامههای پژوهشی ابلاغی ستاد که برای عموم طلاب، طراحی شده است آشنایی دارید؟ | نسبتا مطلعم |
| 5. چه راهکاری برای پرورش یکایک طلاب در نظر دارید؟ آیا تشکیل پرونده پژوهشی برای هریک از طلاب را مناسب میدانید؟ | رای پرورش یکایک طلاب، باید برنامهای فردمحور و نظاممند طراحی شود تا هر طلبه مسیر پژوهشی ویژه خود را طی کند. در این مسیر، تشکیل پرونده پژوهشی اختصاصی برای هر طلبه میتواند بسیار مؤثر باشد. |
| 6. چه اقداماتی برای بهبود زمانبندی و پیشرفت پژوهش طلاب در نظر دارید؟ | ترکیب پرونده پژوهشی فردی + جلسات منظم پایش + ابزارهای دیجیتال بهترین راهکار برای بهبود زمانبندی و پیشرفت پژوهش طلاب است. |
| 7. آیا سابقه راهنمایی پژوهش درسی و تحقیق پایانی دارید؟ حدوداً تعداد آن را بنویسید. | بصورت رسمی خیر |
| 8. چه راهکاری برای تقویت کمی و کیفی آثار طلاب در جشنواره مدرسهای علامه حلی دارید؟ | جشنواره علامه حلی سالانه در موضوع مشخص شده باشد. |