| نام | سید محمد علی |
|---|---|
| نام خانوادگی | معصومی |
| کد ملی | 3256621228 |
| کد طلبگی | 1400 |
| نام واحد آموزشی | حوزه مالک اشتر |
| نام استان | هرمزگان |
| نام شهر | بندرعباس |
| الف) اطلاعات پژوهشی | |
| 1. آیا سابقه همکاری اجرایی ( بهعنوان معاون پژوهش و...) دارید؟ میزان سنوات همکاری و عنوان پست سازمانی را ذکر کنید. | مدیر مدرسه |
| 2. حیطههای تخصصی که توانایی راهنمایی پژوهش در آنها را دارید را ذکر کنید؟ | فقه و اصول و کلام |
| 3. تعداد کتاب و مقالات چاپشده و نشده: | ۱ کتاب |
| ب) پرسشنامه پژوهشی | این پرسشنامه با هدف شناخت بهتر ظرفیتها، تخصصها و رویکردهای علمی اساتید محترم برای راهنمایی و مشاوره پروژههای پژوهشی (پایاننامه و رساله و...) طراحی شده است. اطلاعات شما به ما کمک میکند تا بهترین تطابق را بین طلبه، موضوع پژوهش و استاد راهنما ایجاد کنیم. |
| 1. انگیزه اصلی شما از پذیرش نقش استاد راهنما چیست؟ | هدایت و راهبری طلاب |
| 2. از نظر شما مهمترین وظیفه استاد راهنمای پژوهشی چیست؟ | مهمترین وظیفه، کمک به طلاب برای تعریف مسئلهٔ درست، طراحی روش مناسب و ساختن مسیر پژوهش است. استاد باید مسیر را روشن کند، اما پیمودن آن با طلبه ست. 🧭 2. فراهمکردن بازخورد مؤثر و سازنده استاد باید بهموقع، دقیق، و با رویکرد رشددهنده بازخورد بدهد؛ چه در پروپوزال، چه در تحلیل داده، چه در نگارش. بازخوردها نباید مبهم یا صرفاً انتقادی باشند، بلکه باید جهتدهنده و کاربردی باشند. |
| 5. چه راهکاری برای پرورش یکایک طلاب در نظر دارید؟ آیا تشکیل پرونده پژوهشی برای هریک از طلاب را مناسب میدانید؟ | الف) شناخت دقیق توانها، پیشینه و علایق هر طلبه هیچ برنامهٔ پژوهشی برای همه یکسان جواب نمیدهد. گام اول این است که: سطح مهارت نگارشی و پژوهشی هر فرد علایق علمی توان علمی و مطالعاتی سوابق فعالیتهای پژوهشی برای تقویت انگیزه، تعمیق یادگیری و افزایش مهارت عملی. |
| 6. چه اقداماتی برای بهبود زمانبندی و پیشرفت پژوهش طلاب در نظر دارید؟ | جلسهٔ ماهانهٔ کوتاه (۲۰–۳۰ دقیقه) میان استاد و هر طلبه بررسی خروجی ماه گذشته تعیین تکلیف دقیق برای ماه آینده ثبت نتایج در «پروندهٔ پژوهشی» |
| 7. آیا سابقه راهنمایی پژوهش درسی و تحقیق پایانی دارید؟ حدوداً تعداد آن را بنویسید. | ۵ سال |
| 8. چه راهکاری برای تقویت کمی و کیفی آثار طلاب در جشنواره مدرسهای علامه حلی دارید؟ | کارگاههایی ۲–۳ ساعته که خروجی آنها: تعیین موضوع طراحی طرحنامه کوتاه تولید پیشنویس چند پاراگرافی --- ۳. تشکیل گروههای کوچک پژوهش (۳–۵ نفره) هر گروه یک سرگروه داشته باشد و هر هفته گزارش پیشرفت بدهد. --- ۴. مشوقهای روشن و قابل لمس برای نمونه: تقدیرنامه، امتیاز پژوهشی، یا اولویت در برنامههای فوقبرنامه چاپ آثار برتر در نشریه مدرسه معرفی رسمی در مراسم صبحگاه اعزام به رقابتهای بیرون مدرسه |
| 11. چطور میتوانید انگیزه طلاب را برای انجام پژوهش تقویت کنید؟ | بسیاری از طلاب پژوهش را سخت میدانند. چگونه یک موضوع خوب انتخاب کنیم؟ چگونه یک صفحه از یک کتاب را خلاصه کنیم؟ |
| 12. چطور میتوانید خلاقیت طلاب را برای امور پژوهش شکوفا کنید؟ | موضوعاتی انتخاب شود که طلاب خودشان به آنها علاقه دارند |
| 13. چگونه میتوان از ظرفیت مدیر، معاونین و دیگر اساتید مدرسه برای تقویت پژوهش طلاب استفاده کرد؟ | حمایت ساختاری و اجرایی مدیر با تصمیمات ساده اما مؤثر میتواند فضای پژوهش را فعال کند: اختصاص زمان مشخص هفتگی برای پژوهش تجهیز کتابخانه یا فضای مطالعه حمایت از برگزاری کارگاهها و اردوهای پژوهشی |
| 14. ترجیح شما برای نحوه برگزاری جلسات مشاوره پژوهشی چیست؟ (حضوری، آنلاین، ترکیبی) | ترکیبی |