موضوعات فقهی اعم از فقه عبادات و معاملات و ادبیات

بررسی ادله، شرایط، آداب و کیفیت نماز طلب باران در فقه امامیه و اهل تسنن. و مقالاتی در طول تحصیل نوشته شده است.

در دوره تربیت مدرس مهارت های پژوهشی استان کرمان شرکت کرده ام و حکم تدریس دروس پژوهشی سطح یک را دریافت کرده ام.

بعد از اخذ حکم تدریس کلاس مهارت های پژوهشی درسال 1404-1405 به صورت رسمی مشغول به تدریس مهارت های پژوهشی در پایه پنج هستم. در سال های گذشته نیز مهارت های لازم از جمله مهارت مطالعه ، مهارت برنامه ریزی، فناوری در پژوهش را به صورت دوره در خدمت طلاب بوده ام.

راهنمایی طلاب در مسیر پژوهش برایم یه فرصت ارزشمنده؛ هم برای انتقال تجربه، هم برای یادگیری متقابل است.
علاقه‌ ام به موضوعات فقهی، مخصوصاً عبادات و معاملات، باعث شد با انگیزه وارد این نقش بشم.

مهم‌ترین وظیفه استاد راهنمای پژوهشی اینه که مسیر علمی طلبه رو روشن کنه؛ یعنی کمک کنه موضوع دقیق انتخاب بشه، چارچوب پژوهش درست شکل بگیره، و مراحل تحقیق با دقت و انسجام پیش بره.
استاد راهنما باید هم مشاور علمی باشه، هم ناظر کیفی، تا پژوهش از نظر محتوا، روش و نگارش به سطح قابل قبول علمی برسه.
در واقع، نقشش مثل قطب‌نماست؛ جهت می‌ده، ولی حرکت اصلی با خود طلبه است.

با توجه به مسولیتی که در مدرسه به عنوان معاون آموزش دارم با تمام برنامه ها و آیین نامه ها سعی دارم آشنا باشم.

در مدرسه علمیه محمودیه یک طرح از جهت زمان بندی و سیر مراحل توسط معاونت پژوهش تدوین شده است که در حال حاضر بر اساس همان عمل می شود

بله طلبه از ابتدای فعالیت پژوهشی باید داری پرونده پژوهشی باشد همانند پرونده آموزشی تا سیر آموزش او در مسائل پژوهشی و پیشرفت او برای استاد راهنما مد نظر قرار گرفته شود .

برای بهبود زمان‌بندی و پیشرفت پژوهش طلاب، برنامه‌ریزی مرحله‌ای و دقیق از ابتدای مسیر پژوهش در نظر گرفته می‌شود.
برگزاری جلسات منظم راهنمایی، ارائه بازخورد مستمر، و پیگیری روند نگارش، از جمله اقداماتی است که به حفظ انگیزه و انسجام علمی کمک می‌کند.
در صورت بروز چالش یا توقف در مسیر تحقیق، راهکارهای علمی و اجرایی مناسب ارائه خواهد شد تا پژوهش در زمان مقرر به نتیجه مطلوب برسد.

با توجه به این که حکم تدریس مهارت های پژوهشی را از سال گذشته گرفته ام در سال تحصیلی 1404-1405 تحقیق پایانی و پژوهشی درسی طلاب را پذیرفته ام

برای ارتقای کمی و کیفی آثار طلاب در جشنواره علامه حلی، برنامه‌ریزی آموزشی، ارائه مشاوره پژوهشی، و ایجاد فضای انگیزشی بسیاز لازم است.
با برگزاری کارگاه‌های تخصصی، معرفی الگوهای موفق، و پیگیری مستمر، زمینه رشد علمی و افزایش مشارکت فراهم خواهد شد.

با توجه به مسولیتی که دارم به طور کامل آشنا هستم..راهکار پیگیری مستمر و داشتن خروجی از کانون ها سبب ایجاد انگیزه برای اعضای کانون و شرکت دیگران در کانون می شود.

برای تقویت انگیزه طلاب در مسیر پژوهش، سعی می‌کنم فضای علمی رو برایشون جذاب و قابل لمس کنم؛ یعنی نشون بدم پژوهش فقط یک کار درسی نیست، بلکه می‌تونه اثرگذار و کاربردی باشه.
با همراهی مستمر، تشویق به انتخاب موضوع‌های مورد علاقه، و معرفی نمونه‌های موفق، طلاب احساس می‌کنن مسیرشون ارزشمنده و قابل دستیابی.
همچنین با ایجاد رقابت سالم، ارائه بازخورد مثبت، و حمایت علمی، انگیزه‌شون برای ادامه کار بیشتر می‌شه.

برای شکوفایی خلاقیت طلاب در امور پژوهشی، تلاش می‌کنم فضای آزاد فکری و پرسش‌گری براشون فراهم کنم؛ جایی که جرأت طرح ایده‌های نو داشته باشن.
تشویق به انتخاب موضوع‌های کاربردی و تازه، همراه با ارائه بازخورد سازنده، باعث می‌شه ذهنشون فعال‌تر بشه.
همچنین با معرفی منابع متنوع و روش‌های نوین تحقیق، زمینه رشد خلاقیت علمی‌شون رو فراهم می‌کنم.

با همکاری مدیر، معاونین و اساتید مدرسه می‌توان فضای پژوهشی فعال‌تری ایجاد کرد.
مدیر با حمایت اجرایی، معاونین با تنظیم برنامه‌ها، و اساتید با راهنمایی علمی، نقش مؤثری در رشد پژوهش طلاب دارند.
این تعامل باعث هم‌افزایی علمی و افزایش کیفیت و انگیزه در آثار پژوهشی خواهد شد.

ترجیح من برگزاری جلسات مشاوره به‌صورت ترکیبی است؛ یعنی هم حضوری برای ارتباط عمیق‌تر و بررسی دقیق‌تر مطالب، و هم آنلاین برای حفظ استمرار و سهولت در پیگیری مراحل پژوهش.
این شیوه انعطاف‌پذیر است و به طلاب کمک می‌کند در هر شرایطی ارتباط علمی خود را حفظ کنند و روند پژوهش را منظم‌تر پیش ببرند.