یکسال و اندی معاون پژوهش مدرسه علمیه امام خمینی بودم.

پایان نامه: بررسی حکم شرعی جریمه تاخیر در تادیه دیون
مقاله: صادر اول از منظر عقل و نقل و ...

چند دوره در قم و گرگان شرکت کردم.

پیشبرد اهداف مدرسه و تقویت امر پژوهش طلاب

به طور خلاصه می‌توان گفت استاد راهنما باید:

جهت‌دهی علمی و موضوعی بدهد؛ یعنی کمک کند موضوع پژوهش دقیق، کاربردی و در محدوده توان طلبه باشد.

آموزش روش تحقیق و تحلیل منابع را در عمل نشان دهد تا طلبه یاد بگیرد چگونه مستقل پژوهش کند.

نظارت بر انسجام علمی و استدلالی پژوهش داشته باشد، نه فقط بر ظاهر و نگارش.

انگیزه و اعتماد به نفس پژوهشی را در شاگرد تقویت کند.

الگوی اخلاق علمی باشد؛ یعنی رعایت امانت، پرهیز از شتاب‌زدگی، و احترام به آراء مختلف را بیاموزد.

تا حدی

بله پرونده پژوهشی خیلی مناسب است.

برای تقویت انگیزه پژوهش در طلاب، باید جایگاه پژوهش را به‌عنوان رسالت طلبگی و خدمت به دین تبیین کرد، فرصت تجربه‌های موفق و لذت‌بخش پژوهشی را فراهم آورد، با تشویق، بازخورد مثبت و حمایت مدیران و اساتید انگیزه را پایدار ساخت، و موضوعات را متناسب با علاقه و نیاز واقعی طلاب انتخاب نمود.
در چنین فضایی، پژوهش از تکلیف به علاقه و افتخار علمی تبدیل می‌شود.

خلاقیت پژوهشی زمانی شکوفا می‌شود که طلبه احساس کند می‌تواند «بیندیشد، بیازماید، و حتی خطا کند»؛ اما در محیطی امن، علمی و هدایت‌شده.

تشکیل شورای پژوهش مدرسه: با حضور مدیر، معاونین و چند استاد پژوهش‌محور برای برنامه‌ریزی و ارزیابی مستمر.

تدوین تقویم پژوهشی مدرسه: شامل زمان فراخوان مقالات، کارگاه‌ها، نمایشگاه آثار و جشنواره داخلی.
و ....

حضوری