ندارم

فقه، اصول، فلسفه، کلام، منطق، تاریخ

2تا پایان نامه ارشد (تاریخ و کلام)

شرکت نمودم

سابقه دارم

کمک نمودن به طلبه ها و پیشرفت طلبه ها در رابطه با مباحث پژوهشی

گذاشتن وقت و همکاری تام با پژوهشگران

آشنایی کامل دارم.

طرح اینجانب این است که در سه ماه تحصیلی از طلاب یک مقاله پژوهشی درخواست شود. و با توجه به عدم آشنایی طلاب وظیفه استاد راهنماست که طلاب را اولا تشویق و ثانیا همکاری لازم را با آنها داشته باشم و مقالات آنان را بخواند و نقاط قوت و ضعف آنها را تذکر دهد.

باید برای تک تک طلبه ها یک پرونده پژوهشی تشکیل شود. و استاد راهنما بتواند با آنها کار نماید و از آنها بخواهد که پژوهش را بطور کامل انجام دهند و به استاد ارائه دهند.

زمان بندی بستگی دارد به مقاله پژوهشی دانش پژوهش اگر مقاله در حد مدرسه باشد آن یک برنامه ویژه خودش را دارد و اگر مقاله به عنوان جشنواره ها باشد و آن از موقعیت و جایگاه مهمتری برخوردار است و اگر مقاله به عنوان مقاله علمی و بین المللی باشد آن از اعتبار خاصی برخوردار است که طلبه در راستای آن تلاش نماید و استاد راهنما نیز با او همراهی و همکاری لازم را بنماید.

بله، حداقل 50 مورد

یکی از راه کارهای مهم تعيين زمان است که برای طلاب حداقل شش ماه جلوتر اعلام گردد و دوم اینکه استعدادیابی شود از طلابی که آمادگی برای پژوهش دارد سوم اینکه استاد راهنما در این محدوده زمانی همکاری تنگاتنگ با دانش پژوهان داشته باشند. چون عمده کار بدست استاد راهنما می باشد. که هم کمیت و کیفیت مقاله مد نظر استاد راهنما می باشد که در این راستا طلبه را بسوی آن سوق می دهد.

زیاد، مسئولین هر مدرسه می تواند با همکاری استاد راهنما کانون های علمی را در مدرسه ایجاد کند و طلاب را تشویق بر عضویت در کانون های علمی نمایند.

هر مدرسه ای لازم است که یک مجله علمی متناسب با سطح درسی آن مدرسه داشته باشد. که با همکاری استاد راهنما و طلاب عزیز قابل انجام خواهد بود.

بهترین راه برای ایجاد انگیزه برای انجام دادن پژوهش تشویق طلاب به پژوهش، تشویق دارای انواع مختلف می باشد که متناسب با فضای مدرسه و طلاب انجام گیرد. و استاد راهنما در ایجاد انگیزه نقش اول را دارد.

با توجه به عملکرد استاد راهنما و جدی بودن استاد راهنما در مسائل پژوهشی می تواند ایجاد انگیزه برای طلاب بنماید مهمترین عامل انگیزه پیگیری نمودن استاد راهنما می باشد.

تعاون و همکاری بین عوامل مدرسه سبب می شود که استاد راهنما بتواند مسئله پژوهش را در آن مدرسه ایجاد کند و عوامل را درگیر پژوهش نماید.

حضوری، استاد راهنما در حضور دانش پژوه مثل یک پدر دلسوز نسبت به فرزندش می باشد و لذا هر چی این ارتباط حضوری و صمیمی باشد باعث تقویت پژوهشگر و طلبه می باشد. لذا حضوری اثری دارد که هیچ راه دیگر جایگزین آن نمی‌شود.