معاونت پژوهش حوزه علمیه چهارده معصوم شهرستان کلات نادر به مدت یک سال
معاونت پژوهش حوزه علمیه امام جعفر صادق (ع) شهر الوان به مدت دو سال
معاونت پژوهش حوزه علمیه امام محمد باقر (ع) شهر شوش به مدت یک سال

1ـ فقه
2ـ اصول فقه
3ـ تاریخ فقه و اصول
4ـ تاریخ فقها
5ـ تاریخ علم
6ـ تاریخ و تمدن ملل اسلامی

1- چرایی نبرد پیامبر (صل الله علیه و آله) با قریش از منظر تحلیل کیفی و بافت‎ کنش، نشریه تاریخ و سیره اهل بیت، بهار و تابستان 1398
2- نهضت ترجمه و تأثیر آن بر اعتبار سنجی ظنون، فصلنامه فقه و اصول، پیاپی 121 (تابستان 1399)، صص 9 -30
3- گذر ایدئالیسم یقینی از فلسفه یونان به اندیشه اسلامی (بررسی تاثیر ایدئالیسم یقینی بر تعریف علم و حجیت خبر در فقه و کلام) ، فصلنامه شیعه پژوهی، پیاپی 15 (پاییز و زمستان 1397)، صص 93 -112
4- تحلیلی پیرامون اقدام مامون در واگذاری خلافت به امام رضا (ع)، نشریه پژوهش های نوین در گستره تاریخ، فرهنگ و تمدن شیعه سال دوم شماره 1 (بهار و تابستان 1397)
5- جایگاه مفاهیم علم و ظن در اعتبار سنجی خبر واحد، نشریه مطالعات فهم حدیث، سال سوم شماره 2 (پیاپی 6، بهار و تابستان 1396)، صص 103 -121
6- معاصم الهدی ردیه ای کهن بر العثمانیة جاحظ و شرایط سیاسی و اجتماعی تدوین آن، پژوهش نامه تاریخ اسلام، (اکسپت)
7- تاریخ و زمینه تألیف معاصم الهدی، ردیه‌ای کهن بر العثمانیه، برای پژوهش نامه تاریخ تشیع ارسال شده است.
برخی مطالب گردآوری شده که به توفیق الهی به چند مقاله و کتاب تبدیل خواهد شد.

گذرانده شده است.
در طول دوران دانشجویی و طلبگی در دوره های متعددی شرکت داشتم.

در شهر کلات، الوان و شوش به بارها تدریس شده است.

باسمه تعالی

از زمانی که حوزه و دانشگاه را آغاز کردم تا به سطح 4 رسیدم و کارشناسی و ارشد و دکتری را در دانشگاه به پایان بردم، از اساتید متعددی بهره بردم و در مسیر پزوهش گام برداشته و تجربه کسب کردم. امید داشتم که روزی این تجربه و مهارت در خدمت مکتب اهل بیت و توسعه آموزه های حوزه علمیه و تربیت نسل نو به کار آید.

مهمترین وظیفه استاد راهنما ارتباط منظم با دانشجو است. این باعث می شود که میان استاد و شاگرد تفاهم کامل ایجاد شود. همچنین دانشجو از مسیر پژوهش خارج نشود و تلاش او به هرز نرود.

آشنایی چندانی ندارم.

به نظر می رسد که در پژوهش های حوزوی به نگاه پیشینی به مسائل فقه و اصول، همچنین ارتباط مسائل فقه با شرایط اجتماعی مغفول مانده است.

طبیعتا تشکیل پرونده پژوهشی مهم است. اما نباید بار بیشتری بر دوش طلاب افزود. در شرایط کنونی لازم است آموزش های حوزه به طور خلاصه و موجز در اختیار طلاب قرار بگیرد. اگر چه پژوهش مهم است اما همه چیز پژوهش نیست. برخی در زمینه پژوهش استعداد ندارند ولی در زمینه های دیگری استعداد دارند. گذاشتن بار سنگین بر دوش طلاب موجب تنفر برخی از حوزه علمیه می شود.

در حال حاضر برنامه های معاونت پژوهش مرکز مدیریت برای آموزش و ترویج پژوهش بسیار خوب و بی سابقه است به جرات می توان ادعا کرد که این برنامه ها در دانشگاه هم به ندرت یافت می شود.
با این حال به نظر می رسد اگر طلاب پایه 10 بتوانند از پایه 8 برای انتخاب استاد راهنما و تصویب موضوع اقدام کنند با پایان پایه 10 می توانند به طور جدی به نگارش پایان نامه بپردازند. در حالی که پس از اتمام پایه ده معمولا ارتباط طلاب با حوزه قطع و دنبال کردن مسیر پژوهش مشکل می شود.

تحقیقات درسی بله بیش از 30
ولی راهنمایی پایان نامه خیر

جشنواره علامه حلی بسیار خوب است نیاز به زمان دارد.
مسیر به درستی ریل گذاری شده برای نتیجه باید صبر کرد.

کاملا آشنا هستم. باید کانوها را به استادهای عالم و دغدغه مند سپرد. کانون می تواند به شکل گعده برگذار شود ولی تداوم و دغدغه طرح مباحث جدی مهم است.

نمی توان همه چیز را به معاون پژوهش واگذار کرد. باید اساتید را در امر پژوهش درگیر کرد. می توان به چاپ نقطه نظرات، مصاحبه ها و حتی خاطرات علمی اساتید اکتفا کرد ولی اساتید باید درگیر پژوهش شوند.

در میان طلاب علاقه به پژوهش وجود دارد. اما باید روش پژوهش را به آنان آموخت. باید به طلبه یاد داد قلم بزند.

با تشویق، راهمایی مناسب و معرفی پژوهش های جدید و معتبر

انتخاب اساتید و معاونین مهم است. همه کس خصوصا اساتید مسن زیاد با پژوهش میانه ای ندارند. با این وجود اگر اساتید بدانند که پژوهش بخشی از کار آن ها است و می تواند برایشان مزایایی داشته باشد، همکاری می کنند.

ترکیبی