بله. به مدت سه سال در حوزه علمیه کهنوج معاون پژوهش بوده ام.

راهنمایی و مشاوره در نوشتن مقاله و پایان نانه و رساله و کتاب.

یک کتاب و دو مقاله علمی پژوهشی چاپ شده دارم.

بله. ۳ سال

بنظرم با تشویق به پژوهش و تحقیق انگیزه طلاب نسبت به علم اموزی صد چندان می شود. اگر نتیجه تلاششان را ببینند و درک کنند احساس مفید بودن می کنند.
بنظر بنده دروس سطح عالی بیشتر باید پژوهش محور باشند تا فقیه تربیت شود.
و دروس سطح یک آموزش و پژوهش محور باشند بهتر است و از حالت آموزشی صرف خارج شوند.

استاد راهنما خود باید اهل پژوهش و مطالعه و تحقیق و بدنبال ان تولید علم باشد و طلاب را با عمل و ایجاد اثار علمی به این سمت راهنمایی کند.

اشنایی ام در سطح خوبی است زیرا در بعضی از سالها مجری انها بوده ام.

تشکیل پرونده پژوهشی ضروری است. و در انتخاب موضوع و شیوه جمع آکری مطالب و سایر مقوله های پژوهش باید گام به گام یکایک طلاب را اموزش داد.

بله. تقریبا بیش از سه سال

شیوه های نو در پژوهش باید اموزش داده شود. موضوعات بکر و جدید کار شود. شیوه استفاده از کتابخانه های دیجیتال و نرم افزارها و سایر منابع و استفاده صحیح ازهوش مصنوعی آموزش داده شود.

از اعصای کانونهای علمی در مدرسه هستم.

بنظرم طلاب باید با مجلات حوزوی و دانشگاهی آشنایی داشنه باشند. مستمر مقالات را ببینند و مطالعه کنند. و هر مدرسه بعد از ایجاد احساس نیاز بین طلاب مجله ای مستقل داشته باسد که مستمرا چاپ شود.

معرفی الگوهای موفق
تشویق آنه
همکاری با انها تا بتوانند در جشنواره ها رتبه کسب کنند و بتوانند مقالاتشان را چاپ کنند.
باید با انجام کارهای پژوهشی امتیازات ویژه ای برای طلاب در نظر گرفته شود.
ایجاد رقابت علمی بین طلاب

تشویق شوند تا کتاب‌های متنوع بخوانند.
مهارت‌های جدید پژوهش را به انها یاد دهیم.
بنطرم باید پایان نامه را به سطح یک هم بکشانیم تا سریعتر با مقوله پزوهش آشنا شوند.
کتابشناسی طلاب را از مقدمات تقویت کرد.

بنظرم پژوهش در مرحله اول باید بین اساتید نهادینه شود. اساتید باید رتبه بندی بشوند و با پژوهش و تالیف ارتقا رتبه پیدا کنند و مزایایی در نطر گرفته شود تا رقابت علمی شکل بگیرد.
با تقویت پژوهش بین اساتید خودبخود به طلاب هم سرایت میکند.

ترکیبی