از سال ۱۳۹۶ تا ۱۴٠۳ معاون پژوهش مدرسه علمیه صاحب الزمان (عج) دلگان و رابط پژوهش مدرسه علمیه الهادی(ع) دلگان
از سال ۱۴٠۳ تاکنون معاون پژوهش مدرسه علمیه امیرالمومنین علیه السلام ایرانشهر و رابط پژوهش مدرسه علمیه حضرت ولی عصر (عج) ایرانشهر.
از سال ۱۳۹٠ تاکنون استاد راهنمای تحقیقات پایانی و ارزیاب مقالات حوزه های علمیه خواهران، مدارس علمیه زینبیه (س) ایرانشهر. حضرت رقیه (س) دلگان

اخلاق، تاریخ، عقاید

دارای ۵ تالیف کتاب و بیش از ۱۵ مقاله علمی ترویجی
کتاب امامت در کودکی سال چاپ۱۳۹٠
کتاب زندگی نامه و خاطرات شهدای روحانی بلوچستان سال چاپ ۱۴٠٠
کتاب زندگی نامه و خاطرات روحانی شاخص بلوچستان حجت الاسلام والمسلمین حاج سید ابراهیم سجادی سال چاپ ۱۴٠۱
کتاب سیره و تاریخ فرهنگی امامین عسکریین(ع) در آستانه چاپ
کتاب زندگی نامه و خاطرات شهدای مدافع حرم

حکم تدربس مهارتهای پژوهشی از مرکز مدیریت
حکم روش کلاسداری
بیش از ۵ دوره مهارت پژوهشی

۸ سال

علاقه و رویکرد پژوهشی دارم.
کمبود استاد راهنما در مدارس علمیه جنوب استان سیستان و بلوچستان

تربیت طلبه پژوهش محور

صد در صد آشنایی دارم.

برگزاری کارگاه های مهارتهای پژوهشی در طول سال تحصیلی به صورت مستمر و استفاده از اساتید مجرب پژوهشی

تخصیص شهریه ویژه طلاب پژوهشی و امتیاز ویژه از طرف مرکز خدمات.
تشکیل پرونده پژوهشی موثر است.

اگر معاونین پژوهش مدارس برنامه های مصوب پژوهشی را طبق آیین نامه ستاد و مرکز دقیق انجام دهند، طلاب پژوهش محور خواهند شد.
کانون های علمی بهترین روش و کارورزی برای تربیت طلبه پژوهش محور است.

استاد راهنمای تحقیقات پایانی و ارزیاب مقالات پایانی حوزه های خواهران جنوب استان سیستان وبلوچستان
مدرسه علمیه زینبیه ایرانشهر بیش از ۱۲ مورد.
مدرسه علمیه بزمان بیش از ۵ مورد
مدرسه علمیه حضرت رقیه (س) دلگان بیش از ۳٠ مورد.
اکنون نیز ارزیاب مقالات مدرسه علمیه حضرت رقیه (س) دلگان هستم.
مدرسه علمیه صاحب الزمان(عج) بیش از ۲۵ مورد
مدرسه علمیه حضرت ولی عصر(عج) ایرانشهر بیش از ۵مورد
مدرسه علمیه امیرالمومنین (ع) ایرانشهر بیش از ۸ مورد

مدارسی که کانون های علمی فعال داشتند بیشترین مقالات را جهت ثبت در جشنواره علامه حلی(ره) ارائه دادند.
طبق ارزیابی های سال های گذشته که بنده به عنوان دبیر و ارزیاب جشنواره واحد اموزشی منطقه خودم بودم با توجه به فعالیت کانون های علمی مقالات ارایه شده از لحاظ ساختاری و چهارچوب مناسب بوده اما از لحاظ محتوا و علمیت ضعیف بود این بیانگر ضعف روحیه پژوهش محوری اساتید راهنمای کانون های علمی است.
اساتید راهنمای کانون های علمی علاقه و انگیزه و روحیه پژوهش محوری ندارند.

بنده به عنوان معاون پژوهش یکی از بهترین روش برای تربیت طلاب پژوهش محور کانون های علمی را پیشنهاد می دهم.
کانون های علمی مدارس دلگان را هر کدام را تبدیل به نشریه و یکی از ابتکاراتی بود که دلگان در آن سال رتبه کسب نمود البته با راهنمایی و دلسوزی های حاج اقای رمضانی مدیر استان و حاج اقای حیدری نسب معاون پژوهش استان.
اکنون مدارس ایرانشهر کانون های فعالی دارند هر نیمسال هر کانون تبدیل به یک نشریه می شود ایجاد انگیزه برای اساتید راهنما و طلاب است.

بنده به عنوان معاون پژوهش سر دبیر فصلنامه نسیم هدایت مدرسه علمیه حضرت ولیعصر (عج) و ماهنامه بیان حق مدرسه امیرالمومنین علیه السلام ایرانشهر در راستای ایجاد انگیزه وتقویت طلاب پژوهش محور بعد از کانون های علمی نشریات داخلی را تاکید وبسیار موثر میدانم

استفاده از اساتید مجرب پژوهشی و اختصاص خدمات ویژه برای طلاب پژوهشی و اساتید راهنما و استمرار برنامه های پژوهشی

تشویق و ترغیب و اردوهای پژوهشی

گزینش و انتخاب مدیران و اساتید پژوهش محور در مدارس موثر است.

با توجه به بعد مسافت طولانی و شرایط و مشکلات اقتصادی ترکیبی موثر است.